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 我的草根翻轉：MAPS教學法

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我的草根翻轉：MAPS教學法

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商品訊息功能:

• 品號：4161628
• 老師，你會不會回來
• 擁有「學會」與「會學」的能力

商品訊息描述:

1999年，921大地震，一句「老師，你會不會回來」，
讓曾決定要離開偏鄉的教師王政忠，繼續留在南投縣爽文國中。
17年過去，如今爽中的孩子脫胎換骨，成為教育專家與夥伴口中的奇蹟。
2016年，王政忠傾囊相授20年教學專業，透過源自本土的MAPS教學法，
讓孩子在課堂上，就擁有「學會」與「會學」的能力。

王政忠說：「我有一個夢，希望讓所有在臺灣還沒有被專業和公平對待的孩子，都能得到他們本來就應該擁有的受教權。因為我清楚地知道，唯有在地力量的崛起，才是翻轉孩子學習樣貌的根本。翻轉的意義不在載具、不在科技，而是在地力量的投入與意願。這個過程最重要的不是：『老師，你會不會回來？』而是讓這些孩子，每一天都能得到專業而公平的對待。」

為了讓孩子得到「專業且公平」的對待，王政忠不斷思考教學現場上的棘手情境，並在書中無私分享他的解方與心得：
．如何處理課堂內學生程度有嚴重高低落差的問題？
．如何從同儕鷹架搭建的共學系統，逐一走向獨立學習的自學模式？
．當孩子不討論、亂討論、假討論時，老師如何望聞問切？
．當「合作學習」變得「只有表面分工，卻沒有討論與學習」時，該怎麼辦？

致力於追求有效教學的他，在不斷的反省和嘗試後，發想與產出了以學生為中心的原創教學法——MAPS教學法。包含四個核心元素與四個學習進程（Process）。這四個核心元素是：同儕鷹架（Scaffolding Instruction）、提問策略（Asking Questions）、心智繪圖（Mind Mapping）與口說發表（Presentation）；至於從P1到P4的四個學習進程，目的在於逐步引導學生由P1、P2的「從不會到會」階段，進入P3、P4的「從共學到自學」階段。

MAPS教學法，也透過不同功能取向的提問設計，引導學生在課堂上小組共學以及課堂外自學。在完成完整的心智繪圖（I see∕I feel∕I think）後，學生必須進行口說發表及評論，以驗證並精熟閱讀理解。同時採行異質性分組的合作學習策略設計，促進同儕搭建學習鷹架，確保各種程度學生都能有效學習、提升學習動機。

王政忠期盼透過這個教學法，讓孩子在課堂裡盡力的學，儘可能排除「學習動機低落」以及「學習負向態度」的干擾，讓「不想」與「不動」，不再成為教學現場的阻礙，當學生的學習動機產生，改變就會發生，老師也就能在課堂上看到不一樣的畫面。

這就是熱血又熱情的王政忠，亟欲與你分享的草根翻轉——台灣本土原創「MAPS教學法」。

或許，你曾參與2015年作者所號召的「我有一個夢」、2000位偏鄉教師大會師的工作坊；
也許，你曾在100場的MAPS教學法巡迴分享中，感受到翻轉課堂的實踐力量。
現在，10萬字的MAPS教學法專書，邀你一同參與翻轉課堂的美妙盛宴。

【本書特色】

．完整公開MAPS教學法產出的背景、緣由。
．深入解說MAPS教學法四個主要核心元素的內涵及操作技巧。
．輔以實例，詳細介紹MAPS教學法4階段進程與操作細節。
．10篇國中國文經典選文提問設計單無私分享。無論採用哪個教科書版本，不分年級、冊別，都可以取得MAPS 四進程教學設計提問單，以及運作MAPS過程的經驗與叮嚀。

│各版本共同選文——共9課│
．差不多先生傳
．夏夜
．音樂家與職籃巨星
．背影
．兒時記趣
．記承天夜遊
．聲音鐘
．木蘭詩
．空城計

│南一版經典選文：1課│
．人間情分

【重量級專文推薦】

方金雅、方新舟、王金國、吳思華、呂冠緯、林永豐、黃國珍、楊斯棓、劉安婷、鄭圓鈴、嚴長壽、蘇文鈺

（以上依姓名筆畫排序）

【各界人士感動心語推薦】

王久偉、王秀梗、王慧蘭、吳忠泰、吳明亮、吳明柱、吳憶如、宋怡慧、李崇建、林淑媛、莊福泰、陳明柔、陳清圳、陳慧敏、陳　穗、彭甫堅、溫美玉、詹志禹、劉欽旭、蔡淇華、藍偉瑩、蘇明進

（以上依姓名筆畫排序）

【擁抱初衷，51位教學現場深耕教師專業推薦】

王玉珍、王建華、余懷瑾、吳月鈴、吳韻宇、宋挺美、李政勳、沈政傑、卓菉菉、林怡辰、林彥良、林健豐、林菀如、林鈺城、洪夢華、胡春芳、施信源、徐仁斌、高進欽、張文銘、曹舜賢、畢仙蓉、莊典亮、許扶堂、許童欣、許明?、郭瑞丹、陳信成、陳振威、陳惠芬、陳維民、陳麗捐、曾明騰、童師薇、黃尹歆、黃惠美、楊恩慈、楊惠如、楊傳峰、葉嘉輝、劉怡君、劉桂光、蔡志豪、蔡宜岑、鄭志鵬、賴靜慧、謝侑真、謝益修、謝基煌、鍾昌宏

（以上依姓名筆畫排序）


目錄

推薦序
莫忘初衷的堅持　方金雅
傑出的教育創業家　方新舟
保留與傳承專家教師的專業知識　王金國
教育創業家　吳思華
MAPS: Make All Participants Successful　呂冠緯
邁向教師專業的持續精進　林永豐
我們都是教育環境的創造者　黃國珍
王老師的獨門學習地圖：MAPS　楊斯棓
克服不安，我們一起「掙扎起身」吧　劉安婷
迎接讓孩子自信學習的桃花源　鄭圓鈴
改變教育的堅實力量　嚴長壽
教育之道　蘇文鈺

擁抱初衷，51 位教學現場深耕教師專業推薦

自序　MAPS 教學法的反思　王政忠

第一章、前言
1．1　老師，回來之後呢？
1．2　不公平的對待不公平的
1．3　在真正公平的教育發生之前
1．4　MAPS與翻轉教學
1．5　我多想讓你們看見這樣的眼神

第二章、MAPS教學法的論述
2．1　發想
2．2　MAPS教學法核心教學元素

第三章、MAPS教學法的操作技術
3．1　MAPS教學法的完整架構
3．2　MAPS教學法的同儕鷹架（Scaffolding Instruction）
3．3　MAPS教學法的提問策略（Asking Questions）
3．4　MAPS教學法的心智繪圖（Mind Mapping）
3．5　MAPS教學法的口說發表（Presentation）

第四章、MAPS教學法的教學進程及步驟
4．1　MAPS教學法的預備期
4．2　MAPS教學法每課前置作業
4．3　P1進程教學步驟的操作細節
4．4　P2進程教學步驟的操作細節
4．5　P3進程教學步驟的操作細節
4．6　P4進程教學步驟的操作細節

第五章、MAPS教學法提問設計單實例
．不多先生傳
．夏夜
．音樂家與職籃巨星
．背影
．兒時記趣
．記承天夜遊
．聲音鐘
．木蘭詩
．空城計
．人間情分


作者資料

王政忠
國立高雄師範大學國文系畢業、南投縣第六期國中主任班結業、國立臺中教育大學課程與教學研究所碩士，現在是南投縣立爽文國中教導主任。

但他最喜歡的頭銜是爽中青年軍的頭子！

因為在成長的路上經歷過舉目無親的孤單、徬徨與無助，所以他知道沒有家庭溫暖的青少年為什麼會自暴自棄；因為在求學的路上經歷過自力更生的辛酸、坎坷與咬牙，所以他知道沒有師長扶持的孩子們為什麼會認輸認命。

因為教育，讓他得以從貧窮翻身，所以他投入教育；因為老師，讓他得以從弱勢脫困，所以他成為老師。

因為愛，所以他在位於全臺灣最窮的平地鄉鎮之一的學校落腳，為弱勢的孩子們構築希望、創造機會、堅持夢想。

他的信仰是學生，他是超人教師！

獲獎紀錄
2008年　POWER教師全國首獎
2009年　南投縣特殊優良教師、全國青年志工績優團隊指導老師
2010年　教育部攜手計畫全國績優、全國青年志工創意服務績優團隊指導老師

2011年　獲SUPER教師南投縣首獎、InnoSchool全國學校經營創新KDP國際認證獎全國首獎（標竿學校)

商品訊息簡述:  

作者：王政忠
繪者：陳怡今
出版社：親子天下
書系：學習與教育
出版日期：2016-05-03
ISBN：9789869292078
規格：平裝 / 全彩 / 328頁 / 17cm×23cm

我的草根翻轉：MAPS教學法